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| 《城市化过程中的问题及解决途径》教学设计 | |||||
作者：王玲 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-11-8  |
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教学内容分析： 城市的合理发展与分布，对促进经济发展有巨大作用，但城市有着它积极意义的同时，也会带来一些消极因素：如城市环境污染，交通拥挤，住房困难，绿地面积减少等。随着城市化的发展，城市功能日趋复杂，只要某一环节发生问题，就会造成严重的环境问题。本课教材主要讲述城市问题和城市环境保护。让学生了解城市化过程中产生的问题，并结合实例了解解决这些问题的途径。城市问题多种多样，教材以“城市环境质量下降”这一黑字标题，从城市污染和交通、居住状况两方面介绍城市化过程中产生的问题。保护和改善城市环境是针对城市化过程中产生的城市环境问题而讲述的。 教学目的： 1、通过阅读和观看图片，使学生了解城市化过程中产生的一系列问题。 2、通过阅读和观看图片，使学生结合实例掌握保护和改善城市环境的主要措施。 3、通过本课学习，使学生能够运用有关文字或图表资料，综合分析城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。 4、通过本课学习，让学生懂得城市的发展和分布，对于促进经济的发展有十分重要的意义。 教学重点： 城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题。 教学难点： (讲解)交通拥挤的原因是：城市人口的增多和汽车增加；后果是： 交通阻塞导致时间和能源的严重浪费，影响城市的环境质量，再就是城市住宅问题的三要表观为：住房缺少，质量低劣。原因是：城市人口急剧膨胀。 （板书)3、增加就业困难，扩大失业队伍。 （提问)城市人口就业难不难?发展趋势如何?带来什么后果? 学生回答后，教师点评，然后归纳。 (讲解)城市人口本来就未充分就业，存在一定的失业队伍，城市人口就业困难。随着乡村人口大量进入，必然会导致失业问题加重，还会影响社会治安。 (提问)除上述三个问题外，城市化过程还会带来哪些问题? 学生回答后，教师子以肯定和补充，然后归纳。 (讲解)贫困问题、旧城衰落、老年人问题等。如我国城市部分下岗 职工、无业人员家庭生活，子女上学经济困难；旧城、道路、通讯、水电、下水管道、住房等方面需要大力进行规划、改造；随着经济的发展，人民生活水平的提高，老年人口增加，呼吁社会关心老年人问题，老有所养，老有所乐，是社会发展的必然要求。 （承转)既然城市化过程中产生了一系列的城市环境问题，我们就应该面对现实，引起重视，采取各种行之有效的措施。下面让我们来看看，我国最大城市——上海市是如何来保护和改善城市环境的。 (板书)二、保护和改善城市环境 依次出示第三组投影片，引导学生观察、思考、分析问题。 首先给学生简要介绍上海市的地理位置：位于我国东部沿海的中点位置。北邻江苏，南靠浙江，处在长江的入海口位置，所以上海既是海港又是河港，它不仅是我国最大的城市和港口，也是世界著名城市之一。 上海市近年来为解决城市化过程中产生的问题，努力控制城市中心区人口的发展，制订了城市规划，采取了一系列保护和改善城市环境的措施，下面我们来共同分析。 (板书)1、建立卫星城，开发新区。 在学生思考、讨论、回答的基础上，教师运用谈话式引导学生分析、归纳，并尽量用身体的事例来说明，然后打出投影片—二城市环境污染类型分析表进行归纳、小结。 (教师设问)近年来，随着社会的进步和科技水平的不断提高，在城市化发展过程中、还出观了一些新的污染类型。同学们知道有哪些吗? （学生活动) 在学生自由、充分发表自己见解的基础上，教师给予适当的评价：然后提出自己的观点供学生参考：主要是高科技带来的新公害，如空调病电脑辐射、手机的危害等(教师也可根据有关资料和学生的实际情况作适当的补充)。 (承转)：在城市化过程中，除了造成城市环境质量下降外，还产生了一些其他问题，向学生展示第2纽投影片。 (板书)2、交通拥挤、居住条件差。 (提问) (1)交通拥挤的原因和后昊是付么? (2)城市住宅问题的主要表现和原因分别是什么? 学生思考、讨论、回答后，教师予以评价，然后归纳。 同学们都知道：世界上的任何事物都是一分为二的，有好的一面，也有它不利的一面，一个国家或地区城市的繁、发展会带动社会经济向前发展，促进社会的进步。但随着城市或者城市化的发展，也会给经济发展和社会生活带来一系列问题。有哪些问题呢?这就是我们这节课要学习的内容。 【新课教学】 (板书)6·5 城市化过程中的问题及其解决途径 (提问)同学们结合日常生活实际思考当地城市发展中日前存在哪些问题? 学生回答后，教师或肯定或补充。 (讲解)世界各国都在关注城市化过程中产生的问题，城市规模的无限制扩大，城市人口的迅猛增长，给经济发展和社会生活带来一系列问题；如环境污染、交通拥挤、住房困难、失业人口增多、社会秩序混乱等。 (板书)一、城市化过程中产生的问题 (板书)1、城市环境质量下降——环境污染 首先给学生解释“城市环境”的概念。城市环境——人类利用、改造自然的产物，它包括自然环境以及经过人工改造的环境。 (讲解)自然环境在城市中已很少见到它的踪影。只有在城市郊区或公园中能看到一点点自然环境的景象：如田野、池溏、自然生长的树木等，在城市中绝大多数是经过改造后的人工环境，如街道、楼房等。自然环境和人工环境共同构成了城市环境。 (学生活动) 依次展示第一组投影片，让学生观看、思考、结合课本插图下小字内容，回答下列问题： A、大气污染的来源有哪些?有害物质和危害是什么? B、水污染来源有哪些?危害是什么? C、固体垃圾污染的来源和危害是什么? D、噪音污染的来源和危害是什么? 保护和改善城市环境的主要措施 教学方法： 1、借助课文插图和有关资料，运用谈话法向学生介绍、讲述城市化过程中产生的问题。 2、以上海布和当地城市为例，启发、引导学生分析如何保护和改善城市环境。 教具准备：投影片 第一组 ①大气污染图片；②水污染图片；③固体垃圾污染图片；④噪声污染图片；⑤一些城市的小汽车数量和道路状况；⑥城市环境污染类型分析表； 第二纽 ⑦巴西里约热内卢的贫民窟；⑧城市交通拥挤； 第三组 ⑨上海的主要卫星城和浦东新区；⑩上海交通的改善；⑾改建后的新住宅；⑿人们对解决城市交通问题的几种看法。 教学思路设计： 通过观看图片和分析表格，使学生获得感性认识；通过提问让学生参与教学，成为教学的主体，激发求知欲；采用问答、谈话式的教学方法，协调课堂的教学节奏，培养学生自学的能力、运用图片分析说明事物的能力。按照自己的教学思路：认知事物的规律，步步深入、环环相扣，高潮起伏。轻松愉快中完成教学任务。 教学过程： ［导入新课］ (提问)上海布如何控制城市中心区的规模?上海市何时开始修建卫星城?有哪些?何时建立浦东新区?职能是付么? （学生活动)教师引导学生观察图片上不同颜色的城区，学生思考回答以上问题，教师归纳。 (讲解)上海修建卫星城，建立浦东新区，以控制城市规模。50年代上海布就开始修建卫星城，主要有吴淞、闵行、松江、金山卫、嘉定、关泾、安亭；1990年，开始在城市中心区以东建立浦东新区，目前这里已成为上海新的金融中心、工业中心和居住区。 (板书)2、改善城市交通和居住条件。 (提问)近20年，上海市为改善交通条件，做了哪些工作?学生回答后，教师归纳总结。 (讲解)□扩宽了主要干道。□修建了全长48千米的环城公路。□建成了南浦大桥和杨浦大桥。□新修了城市高架公路和地铁等。同时，在居民住房方面，上海市人均居住面积从1980年到1994年增加了近1倍，居民住房问题得到了一定程度的解决。 (板书)3、保护和治理城市环境 (提问)上海市为保护和治理城市环境采取了哪些措施? 学生回答后，教师进行表扬，激发大家广开思路，然后教师归纳。 (讲解)□历时两年半的河流污水治理工程全面通水；□苏州河综合整治一期工程全线开工；□净化大气，大气中污染物浓度下降；□大力加强绿化建设。 (承转)：以上我们了解了上海市在保护和改善城市环境方面采取了许多有效措施，我们宝鸡市近20年来在这些方面也做了许多有益的工作，请同学们想一想有哪些?教师根据学生的回答进行解释说明，并结合有关资料进行讲析、补充。 ［课堂小结］ 教师结合板书对本课内容进行小结。 ［课堂练习］ 单项选择： 1、人类作用子环境最深刻、最集中的区域是…( ) A、城市 B、乡村 C、牧区 D、水域 答案：A 2、保护和改善城市环境。不应该…( ) A、加强城市管理 B、进行全面规划 C、控制经济发展 D、扩大绿地面积 答案：C 3、保护和改善城市环境的有力措施是…( ) A、阻止乡村人口流入城市 B、改善城市交通和居住条件 C、丢弃旧城，建立新城市 D、扩大城市的面积和规模 答案：B ［板书设计］ 6．5城市化过程中的问题及其解决途径 一、城市化过程中产生的问题 1、城市环境质量下降——环境污染 城市环境污染类型分析表(见前面) 2、交通拥挤，居住条件差。 3、增加就业困难，失业人数增多。 二、保护和改善城市环境 l、建立卫星城，开发新区。 2、改善城市交通和居住条件。 3、保护和治理城市环境。 （此文获陕西省教科所优秀论文二等奖） |
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